20% нижегородцев считают, что нынешнее образование лучше
Каждый пятый участник опроса (21,1 %) не видит отличий в состоянии сегодняшнего школьного образования и того времени, когда учился сам.
Каждый пятый участник опроса (21,1 %) не видит отличий в состоянии сегодняшнего школьного образования и того времени, когда учился сам. Примерно столько же (21,9 %) уверены, что сейчас в школе учат хуже, чем раньше, причем 9,8 % считают, что намного хуже. Но большая часть — 51,0 % — видят улучшение состояния школьного образования, значительным его считают 16,0 %. Социологический опрос «Нижегородцы о современном школьном образовании» проведен по инициативе Научно-исследовательского Института проблем социального управления
Среди молодежи от 18 до 25 лет мнения по предложенной шкале «лучше-хуже» распределились практически симметрично: 15,0 % молодых людей считают, что в школе за столь недолгий срок со времени их выпуска ничего не изменилось, 31,6 % — что стало лучше (11,6 % — значительно), 33,4 % — что стало хуже (21,7 % — существенно хуже).
Максим Лубяной, директор института проблем социального управления: Каждый пятый нижегородец считает, что главное предназначение учителя — формировать у своих воспитанников нравственные ценности и нормы поведения. И только один из десяти хочет, чтобы учитель в первую очередь давал ученикам глубокие знания по базовым предметам. В этом давнем споре — в школе должны учить или воспитывать — сейчас, похоже, побеждают приверженцы взвешенного подхода. В составленном нами по ответам нижегородцев рейтинге комплекса задач, стоящих перед учителями (надо было выбрать две задачи из предложенного списка), на первых пяти позициях оказались пары, сочетающие обе мега-задачи: и учить, и воспитывать.
Среди молодежи от 18 до 25 лет мнения по предложенной шкале «лучше-хуже» распределились практически симметрично: 15,0 % молодых людей считают, что в школе за столь недолгий срок со времени их выпуска ничего не изменилось, 31,6 % — что стало лучше (11,6 % — значительно), 33,4 % — что стало хуже (21,7 % — существенно хуже).
Максим Лубяной, директор института проблем социального управления: Каждый пятый нижегородец считает, что главное предназначение учителя — формировать у своих воспитанников нравственные ценности и нормы поведения. И только один из десяти хочет, чтобы учитель в первую очередь давал ученикам глубокие знания по базовым предметам. В этом давнем споре — в школе должны учить или воспитывать — сейчас, похоже, побеждают приверженцы взвешенного подхода. В составленном нами по ответам нижегородцев рейтинге комплекса задач, стоящих перед учителями (надо было выбрать две задачи из предложенного списка), на первых пяти позициях оказались пары, сочетающие обе мега-задачи: и учить, и воспитывать.
Последние новости
Заседание городской Думы Нижнего Новгорода: ключевые вопросы на повестке дня
Обсуждение бюджета и налоговых ставок в Нижнем Новгороде.
Активисты школ Дзержинска получат призы в виде поездок в Санкт-Петербург
Местные инициативы направлены на поддержку активных учеников.
Новая карта объединенного региона
Карта представляет собой важный шаг к интеграции.
Частотник
Осуществляем поставку в оговоренные сроки, обеспечивая быструю отправку
Здесь вы найдете свежие и актуальные новости в Воткинске, охватывающие все важные события в городе